党建引领，科教融合 北京教育科技“科技矿场”育人新模式探析

在新时代背景下，高校实习实训如何突破传统模式，实现育人效果的提质增效？北京教育科技领域涌现出的“科技矿场”育人案例，以其鲜明的党建引领与科教融合特色，为实习实训育人新模式提供了有益探索。该模式以党建为魂、以科技为翼，将思想政治教育与专业实践能力培养深度融合，构建了一个集“价值引领、科研训练、技术创新、产业实践”于一体的综合性育人平台，有效破解了实习实训中“为做而做”“与产业脱节”等难题。

一、党建引领：筑牢实习实训的价值根基

“科技矿场”模式的首要特色在于将党建工作深度嵌入实习实训全过程。通过设立临时党支部、党员先锋岗、红色导师制等举措，将党的政治优势、组织优势转化为育人优势。在实训项目中，党员教师带头挖掘科技项目中的思政元素，如在人工智能算法伦理、大数据隐私保护、航天精神传承等专题实践中，引导学生思考技术背后的社会责任与国家需求。临时党支部定期开展“科坛党课”“技术攻坚研讨会”，将党史学习教育与解决“卡脖子”技术难题相结合，使学生在动手实践中坚定科技报国信念。曾有学生在参与智能矿山监测系统实训后感叹：“当我把传感器安装在矿井下，才真正理解了‘把论文写在祖国大地上’的意义。”这种“润物细无声”的党建引领，让实习实训不仅成为技能锤炼场，更成为价值塑造熔炉。

二、科教融合：打造真场景下的真学习

“科技矿场”并非物理意义上的矿山，而是北京教育科技机构联合高校、科研院所和高新技术企业，围绕首都高精尖产业需求构建的虚拟与现实结合的“科研矿藏”情境。该模式强调“真项目、真问题、真环境”，将科研项目的子课题、企业技术攻关的前沿问题转化为实习实训课题。例如，在智慧城市、区块链金融、碳中和监测等方向设置“矿脉”式课题库，学生以团队形式“采矿”——即通过技术研发解决问题并转化成果。

在这一过程中，科研与教学实现了双向反哺。高校教师将最新科研成果转化为实训案例，企业工程师走进课堂指导学生，学生则带着问题进入科研中试基地开展调研与实验。这种融合模式不仅提升了学生的创新能力和工程思维，还使得实训成果能够直接服务于企业技术升级和区域经济发展。例如，一个由多校学生组成的团队在“矿场”导师指导下开发的“社区智能垃圾分类视觉系统”，已在海淀区部分街道试点，实现了育人效益与社会效益的双赢。

三、北京教育科技经验：机制创新与生态协同

“科技矿场”模式之所以在北京教育科技土壤中生根发芽，得益于三大机制创新：一是构建“政产学研用”协同育人联合体，由北京市教委、科委牵头，将高校、科研机构、科技企业和实习实训基地紧密联结，形成“需求共研、平台共建、过程共管、成果共享”的运行机制；二是建立“双导师+项目制”教学组织，即学术导师与产业导师共同指导学生完成真实研发任务，用项目绩效代替传统作业考核；三是搭建数字化实训管理平台，利用大数据追踪学生实践成长路径，实现精准评价与个性化帮扶。

尤其是在党建引领下，该模式特别注重对 non-认知能力的培养，如团队协作、工匠精神、工程伦理等。许多参与学生反映，在“矿场”里不仅收获了技术，更学会了如何在集体中承担责任、如何在困难面前坚持创新。

四、启示与展望

“科技矿场”给出的最大启示在于：高质量的实习实训应当超越简单技能训练，迈向“价值引领+能力进阶+创新产出”的深度融合。北京教育科技领域的这一探索需要进一步明确不同学段、不同专业的分类实施标准，扩大校企“矿场”覆盖范围，完善学分互认和成果转化激励政策，同时保持党的旗帜在实训一线高高飘扬。在建设教育强国、科技强国的征程中，我们期待更多“行走的思政课堂”开进科研一线，更多青年学子在真刀真枪的实战中锤炼过硬本领，成为担当民族复兴大任的时代新人。